GBSB Global reforça el seu perfil internacional i digital amb estudiants procedents de 79 països

L’escola de negocis reforça el seu enfocament internacional i ‘digital-first’ de cara al nou curs acadèmic, que comença l’1 d’octubre

L’escola de negocis GBSB Global començarà el curs acadèmic 2026/27 l’1 d’octubre amb estudiants procedents de 79 països, reforçant així la diversitat de la comunitat educativa. Al voltant del 40 % dels nous estudiants procedeixen d’Europa, un altre 20 % de l’Orient Mitjà i el nord d’Àfrica, aproximadament el 30 % d’Àsia i la resta d’Àfrica, i prop del 10 % dels Estats Units i altres mercats.

Segons va informar, aquest alumnat reflecteix l’enfocament internacional de GBSB Global en matèria de formació empresarial, amb programes impartits íntegrament en anglès i campus a Barcelona, Madrid, Malta i online. L’escola considera que la diversitat de l’aula forma part de l’experiència d’aprenentatge, ja que exposa els alumnes a diferents cultures, entorns empresarials i enfocaments de la presa de decisions des de l’inici dels seus estudis.

Per a Xavier Arola, responsable dels Serveis d’Orientació Professional i Emprenedoria de GBSB Global, aquest perfil internacional és cada vegada més rellevant per a les empreses. “Les companyies busquen professionals capaços de desenvolupar-se amb naturalitat en diferents mercats, cultures i equips multidisciplinaris. El talent internacional aporta capacitat d’adaptació, perspectives diferents i una visió del món empresarial global que resulta especialment valuosa en organitzacions que al seu torn s’estan internacionalitzant cada vegada més”, va explicar.

Més enllà de l’ocupabilitat, GBSB Global està reforçant el vincle entre l’educació i l’emprenedoria. Durant aquest curs acadèmic se celebra la sisena edició del G-Accelerator Impact Call, el programa de preacceleració per a empreses en fase inicial, així com la segona edició del programa Impuls AgriTech, centrada a transformar la recerca científica i tecnològica en startups viables per al sector agroalimentari. Ambdues iniciatives formen part de l’ecosistema d’emprenedoria més ampli de l’escola, dissenyat per ajudar els estudiants i els fundadors a posar a prova les seves idees, connectar amb mentors i amb el sector, i convertir la innovació en projectes empresarials reals.

L’inici del curs acadèmic comportarà també una actualització de diverses de les metodologies docents de l’escola per reflectir la ràpida evolució de la intel·ligència artificial i la digitalització. En lloc de tractar la IA únicament com una assignatura independent, GBSB Global està integrant eines emergents i noves formes de treballar en l’experiència d’aprenentatge, amb l’objectiu de garantir que els estudiants comprenguin tant la seva aplicació pràctica com el seu impacte en la presa de decisions empresarials.

GBSB Global ha incorporat la intel·ligència artificial en les seves directrius d’avaluació, que distingeixen entre activitats “sense IA”, “assistides per IA” i “integrades amb IA”, en funció dels resultats d’aprenentatge que s’avaluïn. El model es basa en dos principis complementaris: fomentar que els estudiants desenvolupin una autèntica fluïdesa en l’ús de la IA, alhora que se salvaguarden el raonament independent, el pensament crític i el criteri que s’espera que certifiqui una titulació acadèmica.

Com a part d’aquest enfocament, la institució també ha reforçat les mesures de seguretat en l’avaluació, inclosa la supervisió en línia de determinades avaluacions sumatives, alhora que exigeix transparència pel que fa a l’ús de la intel·ligència artificial en els treballs de curs autoritzats. L’objectiu és garantir que les tecnologies emergents millorin les capacitats dels estudiants sense substituir les habilitats cognitives que constitueixen el nucli del procés d’aprenentatge.

Antonio Rodríguez Engelmann, Managing Director de GBSB Global, va manifestar que “l’enfocament ‘digital-first’ consisteix a revisar contínuament la nostra manera d’ensenyar perquè els estudiants aprenguin en un entorn que reflecteixi la manera com estan evolucionant les empreses. La intel·ligència artificial està canviant la manera com les organitzacions analitzen la informació, prenen decisions i creen valor, i la formació empresarial ha d’evolucionar al mateix ritme, sense deixar de desenvolupar el pensament crític, el criteri i les habilitats humanes que la tecnologia no pot substituir”.

Aquesta tendència també es reflecteix en la demanda dels estudiants, ja que cada vegada més candidats es decanten per programes amb una clara orientació digital que els preparin per desenvolupar-se en entorns empresarials marcats per la tecnologia. Aquest any, GBSB Global ha registrat un augment especialment significatiu de les sol·licituds d’informació relacionades amb AI for Management i Digital Innovation, cosa que posa de manifest el creixent interès per programes que combinen les competències tradicionals de gestió empresarial amb la capacitat de comprendre i aplicar tecnologies emergents en la gestió i la presa de decisions.

Amb l’inici del nou curs acadèmic, GBSB Global va indicar que reforça així dos dels pilars que defineixen el seu model educatiu: un entorn d’aprenentatge veritablement internacional i un compromís amb la innovació pedagògica contínua. L’objectiu és formar titulats “que no només dominin les tecnologies digitals, sinó que també siguin capaços de desenvolupar les seves carreres professionals, dirigir equips i posar en marxa projectes emprenedors en una economia cada vegada més globalitzada i impulsada per la tecnologia”.